浅谈数位学习历程消失的一二事

这次与教育部合作的资讯厂商因为工程师「手滑」把硬碟还原，导致全国高中职数位学习历程「消失」的灾情不断，造成要参加大学甄试的学子哀嚎不断，仅有台北市系统独立而幸免於难，算是唯一的亮点，而且台北市高中职的学生家长受访时，有提到平时要档案「备分」的重要性，欣慰的是，这是资讯概论中行之有年的提醒，还有人能重视，应当鼓励鼓励。

从桌上型电脑普及开始，能够辅助储存的硬体设施，除了硬碟外，远古时期还有软碟、磁带、磁鼓等小容量储存设备；到了上古时期出现光碟，以及烧录系统，容量开始变大；进入中古时期，雨後春笋的出现不断倍增容量的随身碟、随身硬碟；到了近世时期，线上云端硬碟的使用。这只是简单的分期，并没有要去讲细部，一定会没完没了，诸如几转速、磁轨容量计算、排线以及磁轨等。但从远古时期开始，带着走的储存设备，一直都有推出相关产品，要重灌电脑或安装软件，都很方便，缺点是早期磁碟必须要一直换片读取，後来有了压缩软件或镜像软件，让随身带的磁碟可以塞进更多档案，只是需要点时间在硬碟中解压缩。

稍微花了点时间讲硬碟发展的简史，而资料备份的选择，并不仅仅只有孤注一掷压在硬体，因为硬体零件会随着时间老化，跟人一样，不可能一直存在同一个磁碟，轴承和磁轨会坏的，所以，在云端硬碟还在孵蛋的期间，Ｅ－Ｍａｉｌ是个不错的选择，当年笔者念研究所时，同学之间都会互相提醒，硬碟存完，随身碟也存一份，最後利用电子邮件互寄，或者自寄，你能体会文组几万字以上的论文，瞬间归零的恐怖吗？像写铁人赛也是，也要习惯把档案存在云端硬碟上，就像上礼拜官网网页突然挂掉，十几天的连续撰文突然断掉，眼泪会掉出来滴。

所以硬碟设备的更新不能省，就算说是云端，服务器端那边也是要注意实体硬碟的良率，容量越大，越不能预测坏轨咖咖咖的怪声什麽时候会来，当然是有真性和假性的分别，有的用ＦＤＩＳＫ软件修复就好，轻的可能只是储存档案出问题，重的就是磁轨无法修复，抑或者说，即便切很多磁区，只要无法连结主动脉，也不好读取其他磁区的资料，平时除了备份，压缩或Ｇｈｏｓｔ回复系统时间点都要做，尤其是Ｇｈｏｓｔ真的还满好用的。还有，如果真的误删硬碟中的重要档案，有没有办法自救，是有的，不过，通常救档案的软件需要付费，但不要又手滑传新的档案进去，盖掉磁区上暂存档，就真的不好救了，再或者你不想尝试，坊间也有专门救硬碟档案的专门店，只是要价不低就是了。

看到教育部有了这次的教训，希望把资讯教育主轴回归到基本，不要只说先学会写程序，而忽视硬体维修教学的重要，一但全部的心血炸了，就只能心惊胆跳，毫无抢救的能力﹐所以「备份！备份！备份」一定要说三次，有备就无患。